El modelo Tpack en el proceso enseñanza aprendizaje y sus aportaciones para la enseñanza del Español.

El modelo TPACK permite la construcción de nuevas herramientas digitales como la aplicación AWSPC por medio de los conocimientos tecnológico, pedagógico y disciplinar. Se recomienda el uso del modelo TPACK en los diferentes niveles educativos para mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje. El modelo de formación TPACK contribuye a fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje a partir de la integración de las TIC en la educación de forma eficaz. Para ello, el docente requiere dominar los tres conocimientos interrelacionados, igualmente, se debe centrar en el estudiante y en lo que se quiere enseñar. Es evidente que el modelo sugiere la construcción del conocimiento.

Para el uso adecuado del modelo los docentes  requieren desarrollar competencias digitales y habilidades pedagógicas para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, lo cual  implica conocer metodologías activas, entre las cuales se pueden encontrar el aprender haciendo, experimentando, el aprendizaje colaborativo y cooperativo y finalmente la construcción del conocimiento, metodologías que se pueden poner en práctica en ambientes virtuales de educación que a su vez se conviertan en espacios de aprendizaje compartido, los cuales se centran en el estudiante y permiten dar respuesta a las necesidades y demandadas de la sociedad de la información y el conocimiento.No basta con tener el acceso a infraestructura tecnológica para que los docentes fortalezcan el aprendizaje de sus estudiantes y mejoren su desempeño profesional.

Se encontró que en la institución educativa en la que se realizó el estudio cuenta con un centro de cómputo con buena dotación de equipos y acceso excelente a internet, no obstante no basta con tener acceso a la tecnología o a los últimos  equipos, estos por si solos no satisfacen las necesidades de los docentes y estudiantes a la hora de emplearlos como mediación didáctica  y tecnológica para el aprendizaje; en realidad lo que contribuye a optimizar procesos, el aprendizaje de estudiantes y mejorar el desempeño pedagógico de los educadores es la formación continua y permanente para el empleo didáctico de estas tecnologías, no basta con saber cómo funciona un dispositivo o un software, lo fundamental es ver cómo se puede emplear pedagógicamente con los estudiantes para fortalecer su aprendizaje y en esencia ver la posibilidad didáctica que permite el recurso tecnológico que se vaya a utilizar, ver si es funcional de acuerdo con las características que poseen los estudiantes con quienes se piensa emplear y si resulta pertinente atendiendo al contexto educativo.

Alcántara Trapero, M.D. (2009). Importancia de las TIC para la Educación. Revista digital Innovación y Experiencia Educativa, Vol. 15. Recuperado de: https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_15/MARIA%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf

Barquín Ruiz, J. (2007). Transiciones en la función docente. La transformación de la práctica educativa. Revista de Educación. (344), 497-509. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2347104